El pasado 11 de abril dentro del marco de las III Jornades de Socioeducatives de la Safor: Educació Inclusiva i Convivència Escolar, oraganizado en Oliva (Gandía), nuestra investigadora Silvia Molina tuvo la ocasión de presentar la conferencia titulada “Millora en el rendiment acadèmic de l’alumnat amb NESE que participa en Actuacions Educatives d’Èxit ”. En esta ocasión el hilo de la sesión versó entorno a los resultados preliminares del estudio de caso exploratorio desarrollado como parte del proyecto INTER-ACT.
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INTER-ACT en AERA 2019
Desde el pasado 5 al 9 marzo se celebró en Toronto, Canadá, el último encuentro anual de la AERA (American Educational Research Asociation) que tuvo por tema “Leveraging Education Research in a “Post-Truth” Era: Multimodal Narratives to Democratize Evidence”.
Parte del equipo investigador de INTER-ACT tuvo la oportunidad de exponer una comunicación que lleva por título “Interactive Learning Environments That Enhance Educational Quality Of Students With Disabilities In Special Schools”. Mediante la aportación presentada se dieron a conocer los resultados preliminares obtenidos de los análisis realizados. El objetivo de la exploración realizada fue conocer las características de la implementación de los GI (Grupos Interactivos) en escuelas especiales y los beneficios que esto aporta a los estudiantes con diversidad funcional.
Los resultados del estudio muestran que la transferencia de los GI a las escuelas especiales contribuye a crear una educación inclusiva de calidad para los estudiantes. Más concretamente, se ha observado que los entornos interactivos de aprendizaje potencian los entornos de aprendizaje de alumnado con diversidad funcional, de forma paralela que en las escuelas ordinarias.
Estos resultados conducen a concluir que el empleo de las GI mejora niveles de aprendizaje cuando se emplean en escuelas ordinarias como escuelas especiales. Como tal, mediante su implementación, estos incrementan las oportunidades educativas y las expectativas hacia todo el alumnado.
Primera reunión del equipo de investigación de INTER-ACT
El equipo de investigación del proyecto I+D Entornos interactivos de aprendizaje en contextos de diversidad funcional: mejora del aprendizaje, del desarrollo y de la convivencia (INTER-ACT) se reunió el pasado 10 de mayo en la Universidad de Deusto. Participaron un total de dieciséis personas investigadoras de 6 universidades distintas: Universidad de Loyola Andalucía, Universidad Católica de Valencia, Universidad de Vic, Universidad de Rovira i Virgili, Universidad de País Vasco, Centro Universitario Cardenal Cisneros, Universidad de Extremadura y la Universidad de Deusto.
Durante la reunión se debatieron y acordaron aspectos de la investigación como las pautas para la revisión de la literatura o el cronograma que guiará las acciones que se orientan a la consecución de los objetivos de INTER-ACT.
Este primer encuentro del equipo de investigación se sucedió en un ambiente de diálogo igualitario en el que los argumentos aportados se ponían al servicio de tomar las mejores decisiones y de hacia las prácticas basadas en evidencias científicas que logren los mejores aprendizajes para los niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales.